2023.12.07 2023.12.08

オンラインで教える教員の経験：洞察と示唆

marugotoyoten

Harvard_univのYoutube動画「オンラインで教える教員の経験：洞察と示唆」について要点と要約をまとめました

３つの要点

要点１
オンラインコースを教える教員の経験は研究されておらず、この研究はそのギャップを埋めることを目指しています。
要点２
オンラインでの教育は教授法を変革し、教員に協力の機会をもたらしています。
要点３
Spark Grantは研究の進展において重要であり、コーチを通じたサポートとガイダンスを提供しています。

要約

研究の必要性と教員の経験
このプロジェクトは、オンラインコースを教える教員の経験を研究し、この分野の研究のギャップを埋めることを目的としています。研究者は、オンラインコースを教えた教員から共通のテーマや貴重な洞察を得ています。この研究を形式化することで、これらの経験を将来の教員やコース開発者と共有し、彼ら自身の教育経験を向上させることを期待しています。

変化した教授法と協力の機会
教員たちは、オンラインでの教育が居住型のコースで教授法を変革し、よりインタラクティブな教授スタイルをもたらしていることを発見しました。さらに、一部の教員は学際的なプロジェクトに取り組んだり、他の教員と協力したりする機会を得ることがありました。この経験は彼らの研究の興味を広げ、大規模オープンオンラインコース（MOOCs）に対するグローバルな視点を提供しました。

Spark Grantの進展と重要性
研究者たちはまだ研究の初期段階にありますが、Spark Grantは彼らを現在の状況に導く上で重要な役割を果たしています。彼らはコード化されたデータを分析し、ベストプラクティスを特定する作業を進めており、その結果を大学に発表する予定です。この助成金は彼らを研究の次の段階に進め、明確な目標とタイムラインの設定の重要性を強調しました。

サポートコーチと助成金の価値
助成金の最も価値ある側面は、彼らのコーチであるRebeccaが提供するサポートとガイダンスです。彼女は彼らが研究プロセスを進めるのを助け、アイデアの相談相手となっています。助成金自体も必要な時にサポートの枠組みを提供し、研究者がアイデアを探求し、開発することができる一方で、明確な成果物を持つことができました。

▼今回の動画

編集後記

▼ライターの学び

この記事を読んで、オンラインで教える教員の経験についての研究がまだ不十分であることを学びました。教員がオンラインで教えることで、教授法が変化し、協力の機会が増えることもわかりました。また、助成金が研究の進展に重要な役割を果たしており、サポートコーチが研究者にとって貴重な存在であることも学びました。

▼今日からやってみよう

今日から、オンラインで教える教員の経験についての研究をさらに深めてみましょう。オンラインでの教育において、よりインタラクティブな教授法を取り入れることや、他の教員との協力の機会を積極的に探してみることができます。また、自分の研究においても明確な目標とタイムラインを設定し、サポートコーチや助成金のようなサポートの枠組みを活用してみることができます。