2023.12.07 2023.12.08

教科書の台頭：啓蒙時代のヨーロッパと日本

marugotoyoten

Harvard_univのYoutube動画「教科書の台頭：啓蒙時代のヨーロッパと日本」について要点と要約をまとめました

３つの要点

要点１
教科書は18世紀に普遍的な教育のための有望な技術として登場し、壁のない教室を作り出しました。
要点２
東西間の教科書の流通には、ヨーロッパの関係者だけでなく、アジアの出版社も関与し、知識の配布における海賊行為の重要性が示されました。
要点３
教科書のコピーは単なる海賊行為にとどまらず、新たな意味の出現につながる創造的なプロセスであり、学びの予測不可能性を強調しています。

要約

教科書の歴史的起源と教育への影響
このスピーチでは、教科書の歴史的起源と教育への影響について説明します。オンライン教育は現代の現象とされることが多いですが、18世紀の思想家たちは既に教科書の力を信じて普遍的な教育を提供することを考えていました。フランスの哲学者コンドルセは、最も単純な人々でも教科書から学ぶことができると主張しました。しかし、現代の教科書として知られる概念は比較的最近の発明であり、18世紀後半に登場しました。この新しい技術は教育を民主化し、壁のない教室を作り出すことを約束しました。

教科書の世界的な流通
私の研究では、教科書の配布の世界的な現象と東西関係への影響を探求しています。出版社、慈善団体、政府機関のフランスと英国の記録は、世界中での教科書の配布に関する貴重な洞察を提供しています。しかし、19世紀には国際的な著作権の規制が欠如していたことを注意することが重要です。これにより、ヨーロッパの関係者だけでなく、アジアの出版社や教育者も西洋の書籍をコピーして再版することが可能となりました。このいわゆる海賊行為は、東西の知識の流通において基本的かつ必要な条件でした。

コピーの創造的な行為
教科書のコピーは単なる海賊行為だけでなく、新たな意味の出現につながる創造的なプロセスでもありました。その一例が、アメリカ合衆国の建国の父であるトーマス・ジェファーソンの物語です。19世紀の日本では、ジェファーソンの顔のイメージが彼の業績以上に重要視され、白人であるというアイデアを象徴していました。このイメージは人気を博し、アジア全域で再コピーされ、わずかな変化や新たな意味の創造が行われました。これは学びが予測不可能な方法で起こることを示し、知識の不安定さと予測不可能性を受け入れる必要性を強調しています。

壁のない教室の予期せぬ結果
21世紀の壁のない教室の概念を受け入れる一方で、知識の自由は制御の放棄とも関連していることを認識する必要もあります。知識が解放されると、予想外の解釈や意味を持つことがあります。これは、教育が情報の伝達だけでなく、批判的思考と適応力の育成に関わることを思い出させてくれます。教科書の歴史的な文脈と教育への影響を理解することで、現代の教育システムの課題と機会に対処することができます。

▼今回の動画