2023.12.12

コロナウイルス時代の高等教育の未来：大学の視点

marugotoyoten

プリンストン大学のYoutube動画「コロナウイルス時代の高等教育の未来：大学の視点」について要点と要約をまとめました

３つの要点

要点１
1. コロナウイルス時代の高等教育の課題とは何か？
要点２
2. 秋学期における大学生の体験について、フォスター氏はどのような懸念を表明しているか？
要点３
3. フォスター氏は高等教育市場の変化についてどのような予測をしているか？

要約

高等教育の現状と課題
ニュージャージー大学の学長であるケイト・フォスター氏は、高等教育機関がコロナウイルス時代に直面している重大な課題に直面していると考えています。業界全体で既に存在していた入学者数の減少や財政的なストレスに加えて、多くの機関がパンデミック前から閉鎖や合併を経験していました。コロナウイルスの影響はこれらの課題を悪化させ、多くの大学が危機に瀕しています。

秋学期の不確実性と学生の体験
フォスター氏は、秋学期に関する不確実性と、ウイルスや州の指示、家族の選択など、大学が制御できない要素について議論しています。彼女は2020年秋に学生に意義深く記憶に残る教育環境を創造することの重要性を強調しています。また、彼女は新入生の高校から大学への移行について懸念を表し、物理的なキャンパスで行われる初期の経験、スキルの構築、知識の獲得の重要性を強調しています。

高等教育市場の変化と新たな可能性
フォスター氏は、高等教育市場の縮小とデジタル化およびオンライン教育の提供の増加を予測しています。彼女は大学が変化する環境に適応するために、ビジネス、非営利団体、他の大学との協力やパートナーシップを求めるよう促しています。また、彼女はこの時期を創造性とイノベーションの機会と捉え、従来の枠組みを超えた協力や新しい教育の提供方法の探求を提案しています。彼女は過去とは異なるが高品質なエキサイティングで厳格な教育体験を創造することを信じています。

高等教育の未来への希望
フォスター氏は高等教育の未来に希望を抱いており、森林が変化し新たな機会が生まれることを認識しています。彼女は困難を超えて成長と協力の可能性を受け入れることを大学に奨励しています。創造的なアイデアを意思決定プロセスに取り入れることで、教育が魅力的で将来を見据えた意義深いものになる未来を創り出すことができると彼女は信じています。新たな可能性を探求し、再び世界を可能にすることの重要性を強調しています。

▼今回の動画