MITCH RESNICK: Scratchの開発における幼稚園のスピリットの捉え方

cs50のYoutube動画「MITCH RESNICK: Scratchの開発における幼稚園のスピリットの捉え方」について要点と要約をまとめました

３つの要点

• 要点１
  1. Scratchは遊び心溢れる学びとコラボレーションを促すために開発された
• 要点２
  2. 子供向けの適切なプログラミングツールの不足がScratchの開発につながった
• 要点３
  3. Scratchの3つの基本的なガイドラインは、チンカラブルなもの、意味のあるプロジェクトの実現、社会的な相互作用を可能にすることであった

要約

幼稚園の学びのスピリットを捉えるためにScratchが開発された
Mitch Resnick率いるLifelong Kindergartenグループは、Scratchの開発において幼稚園の学びのスピリットを捉えることを目指していました。ブロックで塔を作ったり、絵を描いたりする子供たちのように、Scratchは遊び心溢れるデザインとコラボレーションを促すプラットフォームです。

Scratchは子供向けの適切なプログラミングツールの不足に対処するために開発された
Scratchの背後にある動機は、子供たちがメディアツールを使っているがプログラミングには関与していないという観察でした。Mitch Resnickと彼のチームは、子供たちのプログラミングニーズに適したツールが必要であると認識し、Scratchの開発につながりました。

Scratchの3つの基本的なガイドラインは、チンカラブルなもの、意味のあるプロジェクトの実現、社会的な相互作用を可能にすることでした
Scratchは、以前のプログラミング言語よりもアクセスしやすく、使いやすいことを目指しました。ユーザーはレゴブロックのようにプログラムを組み立てることができ、個人に関連するプロジェクトに取り組むことができ、共有やインスピレーションのための社会的なコミュニティと関わることができました。

Scratchは、幅広いユーザー、特に幼い子供や大学生、プログラマーに予想外の人気を博しました
Scratchのターゲットユーザーは当初8歳から16歳でしたが、幼い子供や大学生までもがこれを受け入れました。驚くべきことに、多くのフルタイムのプログラマーも趣味としてScratchを楽しんでおり、レイトレーシングのような複雑なプロジェクトの作成に至っています。

▼今回の動画

編集後記

▼ライターの学び

Scratchの開発によって、幼稚園の学びのスピリットを捉えることの重要性を学びました。子供たちが遊びながら学び、協力することができる環境を作ることは、学びの効果を高めることにつながると感じました。

▼今日からやってみよう

今日からScratchを使って遊びながら学び、他の人と協力することを試してみましょう。自分に関連するプロジェクトに取り組み、Scratchのコミュニティに参加してアイデアを共有し、インスピレーションを受けることができます。

たまがわ

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